就是懒，不想多写，就混过去了。
我给客户写的教材里，没有这些乱七八糟的词儿，从方法论到方法，到案例到实践到FAQ，因为我不教会我的客户，我的客户就会没完没了的问我，所以我一定要把他们教会，傻瓜式的教会。
所以我编写的教材，都是傻瓜式的，稍微讲一讲，就都会干会用。这种教材编写是面向结果的，哪怕是最初还想装一装懒一懒，后面的维护者也会把客户常问到的内容写进去，把客户听不懂的内容要么写清楚，要么全删了。
这样的结果是，教学效果好，教学成本低。
而数学教材的编写者，他没这个动力啊！
他就是被分了个活，他想尽办法赶紧对付完拉倒。
他会写“显然”，如果有人问，这里不显然啊，他就说，这么简单的东西还不显然？！
但是对于我们来说，我写“显然”，如果有人问，这不显然啊，我说，这么简单的东西还不显然？我的客户会说，这么简单，你们来做吧，我们看不懂。
我就立刻跪下说，爸爸别这样，爸爸我错了，爸爸您看怎么讲您能听懂，我立刻改。
写教材的那帮人，估计是你们爸爸，所以他的显然你看不懂，是你们错了。